垃圾分類進校園可以進行哪些活動宣導？

開展垃圾分類進校園活動，可以根據學生不同學段的特點，不同的認知能力，提出不同學習要求，設計難易度不同的各階段的垃圾分類實踐活動，如；科普講壇、展廳游學、垃圾分類作文大賽、親子運動會等活動

垃圾的分類、來源與對環境的危害

一、廚余垃圾
來源：
餐廚垃圾是指餐飲業單位，企事業單位、學校、食堂等產生的食物殘渣和廢料，俗稱泔腳、泔水或潲水。
二、可回收垃圾
紙類：
未嚴重玷污的文字用紙、包裝用紙和其他紙制品等。如報紙、各種包裝紙、辦公用紙、廣告紙片、紙盒等；
塑料：
廢容器塑料、包裝塑料等塑料制品。比如各種塑料袋、塑料瓶、泡沫塑料、一次性塑料餐盒餐具、硬塑料等；
金屬：
各
可回收垃圾
種類別的廢金屬物品。如易拉罐、鐵皮罐頭盒、鉛皮牙膏皮、廢電池等；
玻璃：
有色和無色廢玻璃制品；
織物：
舊紡織衣物和紡織制品。
三、不可回收垃圾
除去上述三種，其他的都是。
四、有毒有害垃圾
電池，節能燈等有毒的垃圾。

垃圾危害：
1、垃圾露天堆放大量氨、硫化物等有害氣體釋放，嚴重污染了大氣和城市的生活環境。
2、嚴重污染水體。垃圾不但含有病原微生物，在堆放腐敗過程中還會產生大量的酸性和堿性有機污染物，并會將垃圾中的重金屬溶解出來，形成有機物質，重金屬和病原微生物三為一體的污染源，雨水淋入產生的滲濾液必然會造成地表水和地下水的嚴重污染。
3、生物性污染。垃圾中有許多致病微生物，同時垃圾往往是蚊、蠅、蟑螂和老鼠的孳生地，這些必然危害著廣大市民的身體健康。
4、侵占大量土地。據初步調查，2003 年全國668 座城市中已有 2/3 被垃圾帶所包圍全國垃圾存占地累計 80 萬畝。
5、垃圾爆炸事故不斷發生。隨著城市中有機物含量的提高和由露天分散堆放變為集中堆存，只采用簡單覆蓋易造成產生甲烷氣體的厭氧環境，易燃易爆。
6、60%以上的城市生活垃圾主要是由小區居民的有機垃圾二次污染后所產生的，也就是說，小區有機垃圾的不斷增多是城市生活垃圾不斷增加的源頭。